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| 1. IDENTIFICACIÓN |
| programa academico | COORDINACIÓN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS | |||||
| ASIGNATURA: | ETICA | |||||
| CÓDIGO: | | CREDITOS: | | |||
| INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: | 2 | Distribución horaria: | | | | |
| prerrequisito | NINGUNO | |||||
| CORREQUISITOS: | NINGUNO | |||||
| ULTIMA ACTUALIZACIÓN: | DICIEMBRE DE 2006 | |||||
| 2. MISIÓN: La misión es la formación integral de todas las personas que conforman la comunidad educativa, propiciando el desarrollo de sus potencialidades humanas, pensamiento, creatividad, solidaridad, responsabilidad y socialización, mediante el estudio epistemológico y practico de la Ética profesional; por consiguiente se trabaja y se promueve la construcción de un nuevo país, generando espacios para la convivencia ciudadana, la tolerancia y la realización personal que les permita desarrollarse en sociedad y enfrentar los nuevos retos que esta les imparte. |
| 3. PRESENTACIÓN DE La asignatura de Ética propende fortalecer el autoconocimiento del talento , potencialidades y valores del ser humano para dimensionar la capacidad del hombre en la convivencia y la relación con los otros. La Ética favorece el desarrollo de criterios claros para una toma de decisión con autonomía y responsabilidad en un contexto determinado; facilitando el desempeño académico, laboral y su proyecto de vida. |
4. JUSTIFICACIÓN La sociedad colombiana se ve a diario en situaciones de conflicto a nivel individual, familiar, laboral y social. Por ello se hace necesario el estudio de la Ética como directriz y orientadora de la conducta humana para actuar en los ámbitos de la vida cotidiana y con el fin de crear una convivencia armónica. Para esto se debe analizar su marco teórico y conceptual, interpretar la normatividad y elaborar escalas de valores con el fin de que el estudiante tome criterios precisos frente a su hacer diario. El propósito fundamental es preparar al estudiante para el mundo de la vida y para el desarrollo del conocimiento que llevan a la autonomía de la interacción con el mundo social. La ética es una ejercicio de socialización que reincorpora al estudiante en un mundo ya existente, donde el sujeto crea y recrea su propia elaboración individual para dimensionarse a lo colectivo. A través de la Ética el futuro profesional por convicción abordará su entrono en forma vivencial, donde las responsabilidades y objetivos sean de carácter humano, aplicando los conocimientos adquiridos en la asignatura. |
| 5. OBJETIVOS DE Al terminar la asignatura el estudiante estará en capacidad de argumentar los principios epistemológicos de la Ética, relacionar y analizar las normas, jerarquizar valores y discernir sobre la dignidad humana a través del método investigativo, problemico, heurístico, participativo y expositivo para implementar el sentido de la responsabilidad de su conducta individual con el fin de propiciar una convivencia armónica. |
5.1 OBJETIVOS GENERALES:
5.1.1 Fortalecer en el futuro profesional los principios básicos de la Ética en la reflexión individual que le permitan desempeñarse en sociedad.
5.1.2. Identificar los diferentes campos de la Ética para dar cuenta de los nexos existentes entre su profesión y otras ciencias.
5.1.3. Asumir críticamente los valores y la realización personal y profesional.
5.1.4. Propiciar el desarrollo, coordinación y jerarquización de la conciencia social y su proyecto de vida.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
5.2.1. Identificar la epistemología de la Ética.
5.2.2. Analizar conceptos básicos de la Ética.
5.2.3. Relacionar la Ética con otras ciencias
5.2.4. Aplicar la metodología de la Ética
5.2.5. Ubicar temporalmente el nacimiento de la Ética.
5.2.6. Reflexionar sobre las primeras ideas éticas.
5.2.7. Identificar los primeros pensadores de la Ética.
5.2.8. Interpretar el contenido de la norma.
5.2.9. Elaborar normas
5.2.10. Construir el código ético
5.2.11. Relaciona la norma y la moral
5.2.12. Leerá y analizara normas constitucionales
5.2.13. Definir valores.
5.2.14. Clasificar valores
5.2.15. Jerarquizar valores
5.2.16. Elaborar su propia escala de valores
5.2.17. Define la dignidad humana
5.2.18. Interpreta y analiza las relaciones interpersonales.
5.2.19. Descubre la importancia de los derechos humanos
5.2.20. Dialoga sobre los derechos fundamentales.
5.2.21. Define que es un acto humano.
5.2.22. Identifica las competencias de un profesional
5.2.23. Define el termino profesión.
5.2.24. Identifica las características de la empresa moderna.
6. COMPETENCIAS GENERALES 6.1 El estudiante estará en capacidad de determinar el carácter epistemológico de la Ética, su naturaleza, la relación con otras ciencias y su método de procedimiento. 6.2 El estudiante estará en capacidad de conceptuar la norma, analizar apartes de la constitución nacional, diferencias códigos éticos y relacionar la norma con la moral. 6.3 El estudiante estará en capacidad de conceptuar, clasificar y jerarquizar valores, como de elaborar su propia escala de valores. 6.4 El estudiante desarrollará habilidades de interpretación, reconocimiento, análisis y valoración, al poseer un conocimiento de si mismo y propende por una vida mejor dentro de unas pautas justas, respetables y virtuosas, con capacidad de entender al otro en al consenso y disenso. 6.5 . Las competencias comunicativa, cognitiva, social, lúdica, laboral y espiritual son transversales en todo el desarrollo de la asignatura porque en cada unidad se desarrollan en las diferentes actividades. |
| 7. CONTENIDOS POR UNIDADES UNIDAD 1: 1.1 EPISTEMOLOGIA Y NATURALEZA DE 1.2 FUNDAMETOS Y PRINCIPIOS DE 1.3 1.4 METODOLOGIA DE UNIDAD 2: 2.1 2.2 2.3 LOS CODIGOS ETICOS 2.4 UNIDAD 3: 3.1 DEFINICION DE VALORES: MODERNOS Y PERENNES 3.2 CLASIFICACION DE VALORES 3.3. ESCALA DE VALORES 3.4 APLICACIÓN DE VALORES UNIDAD 4: 4.1 4.2 EL ACTO HUMANO 4.3 LAS RELACIONES INTERPERSONALES 4.4 LOS DERECHOS HUMANOS 4.5 DERECHOS FUNDAMENTALES UNIDAD 5: 5.1 DEFINICION DE 5.2 COMPETENCIAS DE UN PROFESIONAL 5.3 5.4 ETICA PROFESIONAL |
| 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE LAS COMPETENCIAS El método de las ciencias sociales, al igual que el de las ciencias de la naturaleza, radica en ensayar posibles soluciones para sus problemas, es decir, para esos problemas en que hunden sus raíces”. (Las ciencias sociales y humanas. Pág.12). - Uso del diccionario como herramienta. - Lectura de documentos. - Ponencias. - Discusión en grupo. - Visitas guiadas. - Proyección de videos. video – foros. - Seminario de comunicación - Consultas en Internet - Análisis de eventos locales, nacionales e internacionales |
| 9. RECURSOS Libros: literarios o científicos. Fotocopias. Recortes de prensa. Informes de lectura. Visitas a Internet. Programas de TV. video beam retroproyector de acetatos |
| 10. EVALUACIÓN Primer parcial: 25% Seguimiento: 50% Segundo parcial: 25% |
| 11. BIBLIOGRAFÍA MORA G, Guillermo E. Valores Humanos y actitudes positivas. Sta. Fe de Bogotá, McGraw Hill. 1996. 6.2. LOPEZ A, E. Fundamentación de la ética cristiana. Madrid. Ediciones Paulinas.1991. 6.3. RUBIO C, J. El hombre y la Ética. Barcelona. Anthropos. 1987. 6.4. VIDAL M, Moral da Actitudes. (42 ediciones). Tomos II y III. Madrid. Ps Editorial. 1977. 6.5. PEREZ M, J. Introducción a la Ética. Medellín. Instituto Tecnológico Pascual Bravo. 1988 6.6. CADAVID C, Eustavo. Ética Básica para Profesionales. Medellín Escolme. 1996. 6.7. TEXTO GUIA ESCOVAR V, Gustavo. Ética Escobal, Introducción a su problemática y su Historia. México. McGraw Hill (39 Edición) 1992. Por una ética del consumo: La ciudadanía del consumidor en un mundo global, Madrid: taurus, 2002, colección: pensamiento. Alianza y contrato: política, ética y religión, Madrid, trotta, 2001, colección: Estructuras y procesos. Los ciudadanos como protagonistas, Barcelona, Círculo de lectores, 1999, Colección: Desafíos de nuestro tiempo. El quehacer ético: guía para la educación moral, Madrid, Santillana, 1996, Colección: Aula XXI La ética de la sociedad civil, Mdrid, anaya, 1994, Colección Hacer reforma. Ética sin moral, Madrid, tecnos, 1990. (3ª ed. 2001), Colección: Ventana abierta. |
